《項(xiàng)目化團(tuán)隊(duì)管理》
——管理類情景模擬沙盤(pán)課程
一、課程背景：
在荷蘭一個(gè)神秘的山頂上，存在一個(gè)隱藏大量黃金的“死亡洞穴”。據(jù)歷史記載，想要登上山頂，只有三條路徑：高山、平原和洼地。
面對(duì)這大量黃金寶藏的誘惑，面對(duì)達(dá)成目標(biāo)的必經(jīng)之路，我們?cè)撨x擇哪條風(fēng)險(xiǎn)最小、機(jī)會(huì)最大的線路？
《丟失的金礦》是一門(mén)決策類情景模擬沙盤(pán)課程，課程模擬過(guò)程中，學(xué)員需要通過(guò)合理使用初始資金，進(jìn)行充分信息收集和分析，決策和執(zhí)行最優(yōu)行動(dòng)方案，從而取得最佳結(jié)果。通過(guò)復(fù)雜條件下的任務(wù)挑戰(zhàn)來(lái)提升學(xué)員的決策分析能力、溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力。
二、課程收益：
1、提升學(xué)員在復(fù)雜環(huán)境的綜合決策分析能力；
2、提升學(xué)員的計(jì)劃制定與落實(shí)能力；
3、提升學(xué)員的項(xiàng)目管理與目標(biāo)把控能力；
4、提升學(xué)員的團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作能力；
5、提升學(xué)員的團(tuán)隊(duì)決策與執(zhí)行能力。
三、課程情況：
1、培訓(xùn)學(xué)員：管理人員、后備干部、骨干員工等。
2、培訓(xùn)人數(shù)：50人以內(nèi)
3、培訓(xùn)地點(diǎn)：室內(nèi)（分組）
4、課程時(shí)間：1天（6小時(shí)左右）
5、授課方式：沙盤(pán)體驗(yàn)、角色扮演、小組討論、講師授課點(diǎn)評(píng)等。
四、課程大綱：
一、項(xiàng)目管理概述
1、什么是項(xiàng)目管理？案例分析：一渠三得。
2、項(xiàng)目管理的四大特點(diǎn)分析。
3、什么是項(xiàng)目？什么是常規(guī)業(yè)務(wù)？?jī)煞N管理模式分析與應(yīng)用。
4、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目管理的六大步驟、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理的三大步驟分析。
二、范圍管理
1、項(xiàng)目管理的三大內(nèi)容、三大核心要素分析。
2、范圍管理方法工具1：思維導(dǎo)圖（頭腦風(fēng)暴）分析與應(yīng)用。
3、范圍管理方法工具2：WBS（工作分解結(jié)構(gòu)）分析與應(yīng)用。
三、進(jìn)度管理
1、進(jìn)度管理的五大內(nèi)容、四大方法。
2、進(jìn)度管理方法工具3：PDM（優(yōu)先順序圖法）分析與應(yīng)用。
3、進(jìn)度管理方法工具4：CPM（關(guān)鍵路徑法）分析與應(yīng)用。
4、進(jìn)度管理方法工具4：甘特圖（橫道圖、條狀圖）分析與應(yīng)用。
四、成本管理
1、成本管理的三大內(nèi)容。
2、成本管理的直接成本和固定成本分析與應(yīng)對(duì)。
五、風(fēng)險(xiǎn)管理
1、風(fēng)險(xiǎn)管理的定量分析：“概率/影響”評(píng)估矩陣
2、風(fēng)險(xiǎn)管理的定性分析：“決策樹(shù)”分析法
六、溝通管理
1、團(tuán)隊(duì)發(fā)展五階段分析及溝通應(yīng)對(duì)。
2、溝通目的、流程、效果等因素綜合分析。團(tuán)隊(duì)沖突解決的五大方法。
3、團(tuán)隊(duì)溝通四象限分析、溝通決策挑戰(zhàn)與原則分析。
七、復(fù)盤(pán)管理
1、PDCA對(duì)照?qǐng)F(tuán)隊(duì)項(xiàng)目管理的應(yīng)用。
2、團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)的原則、內(nèi)容與應(yīng)對(duì)。